Estrategias para desarrollar la creatividad

Estrategias para desarrollar la creatividad

😝 Pensamiento divergente

¿Se puede enseñar la creatividad? Esto es lo que dicen las investigacionesLa prueba de creatividad de George LandEn 1968, George Land realizó un estudio de investigación para poner a prueba la creatividad de 1.600 niños de edades comprendidas entre los tres y los cinco años que estaban inscritos en un programa Head Start. Se trataba del mismo test de creatividad que ideó para la NASA para ayudar a seleccionar ingenieros y científicos innovadores. La evaluación funcionó tan bien que decidió probarla con niños. Volvió a probar a los mismos niños a los 10 años y de nuevo a los 15. Los resultados fueron sorprendentes. Los resultados fueron asombrosos. Resultados de la prueba en niños de 5 años: 98%.

Como fundadora de Creativity Work, ayudo a los ejecutivos y a sus equipos a desarrollar la creatividad, la innovación y las habilidades de liderazgo a través del aprendizaje basado en las artes y el pensamiento de diseño (como asociada de Amazon, gano por las compras que califican en las publicaciones del blog)

🤗 Cómo aumentar la creatividad en el cerebro

En el Distrito Escolar Unificado de San Lorenzo, en California, nuestras academias de tecnología para profesores, de 12 horas de duración, se centran en las 4 C: colaboración, comunicación, creatividad y pensamiento crítico. Pido a los profesores que se presenten diciendo su nombre, centro, grado o asignatura y la «C» que más les interesa. Invariablemente, un buen porcentaje elige la creatividad.

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La enseñanza de la creatividad parece presentar un dilema. Los profesores que no se consideran especialmente creativos no creen que puedan enseñar a sus alumnos a serlo. Por otra parte, a los profesores muy creativos les resulta difícil explicar cómo han desarrollado su creatividad, y mucho menos prescribir una estrategia para transmitirla a los demás.

La creatividad es algo más que ser artístico o expresivo. La creatividad es la capacidad de hacer cosas nuevas o pensar en nuevas ideas. No se limita a las bellas artes o a las artes escénicas. Debe formar parte de todo lo que nos esforzamos por hacer, especialmente ahora que la automatización y la IA se encargan de más tareas que antes realizaban los humanos. La creatividad en la educación no puede consistir simplemente en cambiar STEM por STEAM añadiendo una «A» de arte. Debe ser un motivo de colaboración, un sello de comunicación y un resultado del pensamiento crítico.

🧐 Creatividad

A menudo destacamos la maravillosa creatividad de los dibujos, el juego dramático y el lenguaje inventado de los niños pequeños. Los niños muestran un uso imaginativo del color, los temas y los vuelos de fantasía en su lenguaje. Como profesores, desempeñamos un papel importante a la hora de apoyar la capacidad de los niños en el arte, la expresión dramática y las respuestas creativas a los problemas.

A menudo, nuestros objetivos principales se dirigen a mantener a los niños sanos y seguros, a enseñarles habilidades cognitivas como el reconocimiento de formas y colores, a fomentar el comportamiento prosocial y a introducir habilidades básicas de lectoescritura y numeración. Con todo el tiempo que hay que dedicar a estas áreas, hay menos oportunidad de pensar en la importancia de alimentar las capacidades creativas de los niños. Sin embargo, la capacidad creativa aumenta el deseo de aprender de los niños pequeños y favorece el desarrollo intelectual.

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Cuando fomentamos el pensamiento divergente, ayudamos a mantener la motivación y la pasión de los niños por el aprendizaje en profundidad. Animar a los niños a seguir generando nuevas ideas fomenta su capacidad de pensamiento creativo.

↪ Ejemplos de creatividad

La creatividad es un rasgo que muchos consideran que no se puede aprender: creen que surge del talento innato o de una aptitud igualmente abstracta. Pero, ¿y si te dijera que hay cosas que puedes hacer para fomentar tu lado creativo?

Resulta que la creatividad se parece más a una habilidad aprendida que a una cualidad innata. Si consideramos que la creatividad es la capacidad de ampliar las ideas a partir de una premisa básica, este tipo de extrapolación debería depender de la observación de patrones y, por tanto, ser entrenable.

Un artículo de Business News Daily desglosa este concepto: «En la base está la capacidad de ver los problemas desde diferentes ángulos, de conectar y combinar conceptos, y la capacidad de desafiar las suposiciones tradicionales. Son habilidades que requieren práctica para dominarlas».

Una forma de fomentar la creatividad es reconocer patrones en lo que observamos. Por ejemplo, si leemos muchas novelas policíacas, podemos darnos cuenta de que la ficción policíaca utiliza un número finito de motivos y ser capaces de predecir el resultado de historias con premisas similares.

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