Texto digital ejemplo

🧑 Texto digital ejemplo

😻 tipos de textos digitales

DeVoss: La escritura digital puede consistir en la simple producción de textos mediante un ordenador y un programa de tratamiento de textos, pero casi toda la escritura actual se nutre de herramientas de escritura digital, si no se crea con ellas. La verdadera revolución digital no está sólo en los ordenadores, sino también en los espacios en red que ofrecen los ordenadores, donde podemos componer, crear, compartir y publicar para el mundo. En otras palabras, no es algo que hagamos utilizando la herramienta, sino una forma de ser y trabajar juntos mientras utilizamos las herramientas.

Eidman-Aadahl: Sí, si lo piensas, la naturaleza de la escritura digital es tal que acelera y amplifica lo que experimentamos como escritura. Todos los escritores comparten textos y reciben comentarios. La escritura digital puede invitar a la retroalimentación de una manera diferente porque las herramientas en línea permiten compartir textos prácticamente al instante con una amplia gama de audiencias a lo largo del proceso de escritura, lo que resulta en un proceso de composición que puede ser público e interactivo desde las primeras etapas. De este modo, un componente clave del proceso de escritura, como la revisión, se convierte no tanto en un procedimiento «tardío», sino en un proceso continuo y colaborativo en el que participan alumnos y profesores en sus propias comunidades digitales.

📕 características del texto digital

La hipertextualidad y la teoría del hipertexto no nos ayudan mucho (si es que lo hacen) a comprender este tipo de funcionalidad textual. Para ello necesitamos la teoría del cibertexto. La cibertextualidad es -como la ha definido Espen Aarseth- una perspectiva sobre todos los textos, una perspectiva que tiene en cuenta y pone en primer plano la funcionalidad de todos los textos. Desde el punto de vista de la cibertextualidad, todos los textos son máquinas que desempeñan determinadas funciones y que deben utilizarse de una manera determinada. Además, se puede exigir al lector que realice algunas funciones para poder leer los textos, o bien se le permite actuar como participante activo dentro del mundo textual.

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La cibertextualidad, por tanto, no se refiere sólo a los textos digitales, sino que, dado que la forma digital permite mucha más libertad a la funcionalidad textual, hay mucha más necesidad de teoría cibertextual en el campo de los textos digitales que en el de los textos impresos. (1) Así pues, teniendo en cuenta que la cibertextualidad es una perspectiva de todos los textos, podemos utilizar el término cibertexto en un sentido más limitado para referirnos a los textos digitales funcionales, lo que significa que no todos los textos digitales son necesariamente cibertextos (los archivos de texto plano, como los del Proyecto Gutenberg, o los textos electrónicos en formato pdf no son más funcionales que los textos impresos normales).

🤭 estrategias para leer textos digitales

pasajes para explorar efectos específicos: cambiar el género, la clase social, la raza o la edad de un personaje; añadir voces que de otro modo no se escucharían o de personajes oprimidos; o, cambiar el escenario o el período de tiempo. Los alumnos pueden escribir sobre lo que han intentado conseguir y lo que han aprendido. 11. Las intervenciones sobre el cambio climático permiten a los alumnos explorar los problemas del cambio climático utilizando obras literarias tradicionales, ya que reescriben/reimaginan obras del pasado ambientadas en un futuro con cambios climáticos o con cambios climáticos en el pasado y la reacción de los personajes. Sugerencias específicas.

Archivos de poesía adicionales: Academy of American Poets, American Verse Project, Library of Congress Poetry Resources, University of Toronto Poetry On-Line, Contemporary Poets, British and Irish Poetry, Poetry Magazine, Poets House.

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📙 definición de texto digital literatura

experimentan con procesos visuales, multimodales y digitales básicos para representar algunas ideas sencillas expresadas en textos y para transmitir experiencias comprenden que los textos imaginativos pueden ser compuestos para una gama de audiencias y propósitos, utilizando una gama de medios de comunicación responden a textos que representan aspectos de la vida del hogar y de la comunidad, por ejemplo, cortometrajes y textos digitales TIC comprenden conceptos sobre la impresión y la pantalla, incluyendo cómo funcionan los libros, las películas y los textos digitales sencillos, y conocen algunas características de la impresión, por ejemplo la direccionalidad comunican los propósitos de los dibujos y otros medios visuales responden a la literatura y a una variedad de otros textos de una gama de narradores y culturas, utilizar libros ilustrados y fuentes en línea responder a una serie de textos imaginativos y creativos, incluidos los medios visuales componer textos utilizando dibujos y otros medios visuales para crear significado seleccionar textos impresos, visuales y/o digitales sencillos para leerlos de forma autónoma por placer y disfrute utilizar procesos visuales, multimodales y digitales para representar aspectos sencillos de la vida en el hogar y en la comunidad utilizar la imaginación para representar aspectos de una experiencia utilizando texto escrito, dibujos y otros medios visuales reconocer partes de textos impresos y digitales ES1

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